为持续推进2025年成都市专业社会工作牵引项目——“家庭为本”参与协同式教育牵引项目落地，夯实家校社协同育人基础，社区聚焦社工、志愿者、居民骨干及广大家长、隔代长辈，2026年5月26-27日，府河新居社区联合成都市大同社会工作服务中心开展家庭教育能力建设系列赋能服务四场，以系统化、场景化、实操化培训，提升本土队伍家庭教育指导能力，培育社区家庭教育志愿力量，普及科学育儿理念，助力构建和谐家庭关系与社区共育氛围。
第一场：了解家庭关系，为孩子未来描上幸福底色
以家庭关系与家庭氛围塑造为核心，讲师通过童年温暖瞬间互动体验、典型家庭案例对比，深入浅出讲解情绪传染、社会模仿学习等专业理论，细致划分冷漠型、争吵型、溺爱型、温暖型四种家庭模式，剖析不同家庭氛围对孩子性格养成、安全感建立、人际交往能力的深远影响。围绕夫妻关系、亲子关系、祖孙关系三大核心家庭关系，梳理日常相处常见矛盾场景，给出可落地的矛盾修复方法与家庭温情相处小技巧。引导参训人员树立正确家庭教育认知，跳出唯成绩论误区，懂得经营家庭氛围、维系家庭和睦是孩子健康成长的重要基石，夯实开展家庭教育指导的基础认知与实操能力。
第二场：学习非暴力沟通，让爱在家里流动
聚焦家庭亲子沟通痛点，直面家庭生活中打骂、比较、讽刺、唠叨等语言暴力问题，通过情景反思、角色扮演让大家沉浸式感受不良沟通带来的伤害。引入掌中大脑情绪控制方法，教会大家情绪上头时暂停、深呼吸、冷静平复的简易操作法则。重点拆解指责式 “你句式”与共情式“我句式”沟通差异，传授非暴力沟通表达公式并组织现场实操练习，同时普及爱的五种语言、黄金亲子陪伴时段等实用内容。帮助社区工作人员、志愿者及家长学会管理自身情绪、转变沟通方式，减少亲子矛盾与家庭内耗，掌握可直接用于入户走访、家庭辅导的沟通指导方法。
第三场：读懂成长密码，了解 0-18 岁孩子心理需求与智慧回应
依托埃里克森人格发展理论，分阶段解析 0-18 岁孩子各年龄段心理发展核心任务，提炼安全感、成就感、独立自尊三大成长核心需求。针对孩子成长过程中顶嘴、关门沉默、情绪叛逆、做事拖延等常见行为，深度解读背后隐藏的心理诉求与成长逻辑，给出科学、温和的智慧回应策略。专门面向隔代教养长辈与社区服务人员，定制分年龄段陪伴养育指南，清晰界定各阶段教育该做与禁忌事项，通过角色互换互动体验，让参训人员换位思考孩子内心感受。有效补齐本土服务队伍儿童心理专业知识短板，提升精准识别家庭教育问题、科学回应亲子行为困惑的专业能力。
第四场：隔代教养・爱有边界，做子女教育神队友
聚焦社区高发的隔代教养冲突难题，运用家庭边界理论、家庭教育一致性原则，清晰划分父母教育主导、祖辈辅助支持的角色定位，明确家庭教育分工边界。总结隔代教养 “三不做”“三多做” 行为准则，拒绝当面差评、私下溺爱、充当家庭裁判，倡导做好高质量玩伴、情感支持者、父母权威维护者。结合孩子购物哭闹、吃饭磨蹭、家长批评教育等真实生活场景，示范标准沟通话术与处理流程，通过家庭边界分类贴贴乐、情景小剧场演练，让参训人员学以致用。有效化解代际育儿观念分歧，引导隔代长辈守住教育边界、配合家庭教育，同时提升社区志愿者调解家庭代际矛盾、开展隔代教养指导的实操能力。
本次家庭教育能力建设系列服务紧扣项目目标，覆盖社区社工、志愿者、居民骨干及各类家庭监护人，内容涵盖家庭关系、亲子沟通、儿童心理、隔代教养四大核心板块，理论结合实操、讲解辅以互动，全方位提升了社区本土人员家庭教育服务素养和指导能力。同步挖掘培育热心居民骨干，为组建社区家庭教育志愿支持队伍筑牢人才基础，进一步普及科学家庭教育理念，缓解随迁家庭、双职工家庭、隔代家庭教育焦虑，完善社区家庭教育互助支持网络，有力推动 “家庭为本、家校社协同” 教育牵引模式在社区落地生根、可复制推广。
供稿：成都市大同社会工作服务中心
