2026年适逢苏陕协作30周年，河海大学对口帮扶陕西石泉县已逾十载，在支教接力、干部派遣、项目援建等方面形成了体系完整、运行有序的成熟模式，具有典型示范意义。为进一步总结帮扶经验、破解当前教育帮扶机制中需求对接不准、反馈渠道不畅等共性难题，河海大学马克思主义学院“泉海情深”实践团依托教育学类省级创训课题，于2026年7月3日率先在校内开展相关调研，并在7月20日至24日赴陕西省石泉县开展专题调研，系统考察河海大学教育定点帮扶石泉县的运行逻辑与实际效能。
一、采访校内部门，探明帮扶资源供给逻辑
实践团以帮扶资源的供给端为切入点，于7月3日先后走访河海大学国内合作发展处与校团委，分别采访了定点帮扶办公室副主任姜彬彬老师、校团委文化艺术中心高阳老师，从学校层面深入了解定点帮扶机制的政策设计与主要举措。
为进一步把握支教环节的运行情况，实践团还与河海大学研究生支教团成员围绕选拔培训、教学适应、生活保障等方面进行了线上交流，获取了一线支教同学的真实反馈。
二、走访地方单位，把握帮扶机制运行脉络
实践团首站来到石泉县人民政府，与县人民政府办公室政务股股长张黎、办公室文书股干部武杰进行座谈，深入了解帮扶机制在县域层面的落地路径，重点把握政府办在资源统筹与多方协调中所发挥的枢纽作用。
随后，实践团赴石泉县教育体育局，与教体局副局长夏玉琴、教体局乡村振兴办副主任余其林分别进行访谈交流，梳理石泉县教体局在资源配置、项目对接和成效督导中的职能分工与运行逻辑。
通过对政府办与教体局的走访调研，实践团厘清了县级机关在教育帮扶机制中的职责定位，为后续深入一线教学单位开展实地考察锚定了方向。
三、深入教学单位，了解帮扶举措落地实效
实践团先后走进石泉中学、池河中学、池河小学等一线教学单位，与校领导和一线教师面对面交流，了解河海大学在师资培训、课程建设、硬件改善等方面的具体帮扶举措，同时认真倾听校方反映的现实困难，尝试提出针对性改进思路。基层教学单位的真实反馈，为实践团评估帮扶成效提供了宝贵的一手资料。
四、开展志愿服务，展现河海学子青年担当
调研之余，实践团积极拓展服务半径，前往石泉县科技馆为小学生开设科普讲解课，走进由共青团石泉县委、县妇联、县总工会在城东社区儿童之家联合开办的“益同成长”暑期公益托管班，带领孩子们开展唱歌、跳舞等趣味活动，在服务基层中彰显青年担当、传递帮扶温度。
本次调研期间，“泉海情深”实践团累计开展深度访谈12场，实地走访石泉县人民政府、县教育体育局等机关单位，以及石泉中学、池河中学、池河小学等教学单位，系统收集了河海大学教育定点帮扶石泉县的一手案例与真实反馈。团队成员深刻认识到，教育帮扶的真正成效不仅体现在硬件投入、设施改善上，更取决于能否精准回应受帮扶地的需求、能否激发当地师生和学校的主动性与创造力，唯有将高校资源与县域教育实际紧密结合，方能使帮扶持续发力。
后续，实践团将基于调研资料，围绕需求识别精准度、信息反馈时效性等核心问题展开深入分析，提出切实可行的优化建议，为高校教育帮扶机制的持续完善提供有益参考。
