7月13日至24日，韶关学院兴教润韶实践队16名队员，根据地方需求划分为7支小分队，进驻浈江区启明北社区、风度中社区等共7处城乡站点，开展爱心托管专项实践活动。为破解暑期双职工、外来务工家庭的急难愁盼，让他们的子女度过一个安全、充实、有意义的假日，韶关学院青年学子在团区委的领导下，着力打造具有广东特色、可持续的三育课堂。团队在各点位搭建“心理疏导 + 立德塑行 + 非遗美育” 守护体系，以绘本共读、心理团辅、艺术创作、科学实验、安全科普、红色美育等多元活动为载体，用实际行动传递团队的关怀与温暖。在12天内，实践队成员走进7个站点，累计开设课堂两百余节，服务辖区青少年及学龄前儿童数百人次，形成了一套可复制的、可推广的服务模式。
一、层阶梯课堂落地，三育并举点亮缤纷假期
实践坚持三育并举的育人导向，实践队队员在设计课程之时，将心理疏导、德育涵养、美育浸润三位一体育人体系深度融入课程设计。
课堂上，《我的情绪小怪兽》《我的生命很特别》等特色课程不再局限于心理科普，队员们在引导孩子们识别情绪、接纳自我的同时，融入德育内容，从简单的情绪科普到引导学生以礼貌待人、友善相处，养成良好品行素养，并搭配趣味绘画、创意手工等美育形式，让孩子们在动手创作中舒缓情绪、陶冶心性，实现心理润心、德育固本、美育润情同步推进。
在《二十年后的你》诗歌创作特色课堂中，三维育人体系同样贯穿全程。课程聚焦青少年情绪表达需求，以诗歌为载体，为孩子们搭建自由抒发内心想法的平台，释放孩子们的灵性，通过写诗歌面对自我，表达情绪。同时结合自我认知心理引导，帮助孩子正视成长、拥抱自我，在文字创作与艺术表达中健全人格、提升审美。
此外，《我们都是好朋友》《垃圾分类小能手》等特色课程也充分融合三育理念，在普及自我保护、环保文明知识的德育基础上，通过情景演绎、创意实操、趣味互动的美育授课形式，让枯燥的德育知识变得生动鲜活。全套课程全面落地三位一体育人体系，全方位助力辖区青少年身心、品德、审美综合素质协同发展。
二、深耕基层课堂一线，双向陪伴实现共同成长
在服务落地实施环节，实践队建立起全流程闭环安全管理机制。实践队队员严格遵守基层站点管理制度，每日提前到岗完成教具准备、场地布置以及安全隐患排查工作，课堂上开展分层教学，课间不间断值守看护，课后针对学习薄弱学生开展一对一课业答疑，将师范专业所学转化为实实在在的基层服务实效。
从微观实践反馈可以直观看到项目的育人成效，在课堂的回访交流以及结课后的实地调研过程中，参与托管服务的学生家长给出真实评价：“一回到家他就迫不及待地展示在课上学到的新东西！平时很少有交流课堂，现在也变得愿意和我们分享。” 朴实的话语印证公益托管的实际价值，经过12天的课程学习，孩子们的动手实践能力、安全防护意识、生态环保观念、表达能力均得到切实提升，有效化解辖区家庭暑期子女看护的现实压力。
韶关学院始终坚持服务地方发展的办学导向，把社会实践作为校地共建的重要载体。下一步，实践队也将持续深化校地协同长效机制，常态化引导大学生下沉社区、乡村一线，持续落地公益托管、生态科普宣讲、乡土文化传承、青少年素质培育等系列志愿服务项目，引导高校学子将个人理想融入地方发展大局，为全面推进乡村振兴、推动地方教育民生事业高质量发展持续输出高校青春动能。（邓雅芮 张春雨）
