自2024年以来，贵州大学化学与化工学院化Young齐心博士村长团队持续关注普觉镇学子的成长，围绕学业支持、成长陪伴和科学启蒙开展系列实践。2026年，团队在前期持续服务的基础上，进一步探索“线下交流+线上陪伴+科研科普”的实践模式，将研究生科研课题和学术成果转化为面向中学生的科学教育资源，让高校科研走出实验室、走近青少年。
图 1 贵州大学化Young齐心博士村长团队开展“化学里的未来世界——研究生带你逛实验室”科普分享活动
2026年开年，团队再次走进普觉镇中学，以“开学第一课”为年度实践的起点。围绕即将到来的中考，团队成员通过学习方法分享、成长经历交流和鼓励互动，为同学们加油鼓劲；与此同时，团队结合化学与化工专业背景，将能源、材料等科学内容带入课堂，让学生在备考之外，也能够看到课本知识与未来科技之间的联系。
图 2团队走进普觉镇中学开展2026年“开学第一课”
随着中考临近，线下活动结束了，但团队的陪伴并没有结束。团队继续通过线上方式开展阶段性交流，录制中考加油视频、成长鼓励视频和科普短视频，为即将参加中考的同学送上祝福与支持。通过线上传播，团队将一次集中的线下活动延伸到学生日常学习生活中，实现“线下有交流、线上有陪伴、关键节点有鼓励”，让成长支持不断线。
图 3团队通过线上视频为中考学子加油鼓劲
暑期，团队进一步思考：作为化学、化工和材料领域的研究生，除了分享学习经验，还能够为中学生带来什么？答案来自团队成员每天学习和工作的地方——实验室。2026年8月30日，团队开展“化学里的未来世界——研究生带你逛实验室”线上主题科普分享活动。团队成员以自身科研方向和研究课题为基础，对专业科研内容进行科普化转译，从学生身边熟悉的能源、电动车、二氧化碳、电池等生活问题切入，把论文、实验和科研中的科学问题讲成中学生听得懂、愿意听的科学故事。
本次活动设置了四个主题“实验室”。在“催化实验室”，团队从日常生活中的过氧化氢出发，结合氢氧直接合成过氧化氢及Pd基催化剂研究，引导学生理解催化剂如何帮助化学反应“走一条更好走的路”；在“碳的未来实验室”，团队围绕CO₂资源化利用，介绍二氧化碳如何通过化学转化成为燃料、化学品和材料，引导学生重新认识“废气”与“碳资源”的关系；在“储能实验室”，团队从新能源汽车和锂电池切入，进一步介绍钠电池及钠金属负极研究，让学生了解下一代储能材料的发展方向；在“安全储能实验室”，团队结合阻燃电解液研究，从电池起火和热失控等生活问题入手，介绍科研人员如何通过材料设计从源头提高电池安全性。
为避免线上科普停留在单向讲授，团队还将实验演示、线上实验直播、动画图示和互动问答融入活动过程，通过更加直观的方式展示科研现象和科学原理。围绕“催化达人挑战”“低碳先锋挑战”“未来电池挑战”“电池安全卫士挑战”等互动环节，同学们在评论区参与答题和讨论，在轻松的互动中进一步理解催化、碳资源化、储能材料和电池安全等知识
图 4团队通过实验直播和互动问答将实验室科研场景转化为线上科学课堂
从年初的线下“开学第一课”， 到中考关键节点的线上鼓励，再到暑期研究生科研课题科普和实验直播，团队逐渐形成了“线下交流建立联系—线上陪伴保持连接—科研科普拓展视野”的实践路径。2026年以来，系列实践线上线下累计覆盖学生超200人次。对团队成员而言，实验室中的催化剂、二氧化碳转化、电极材料和电解液，不再只是论文、实验数据中的研究对象，也能够转化为青少年听得懂、能参与的科学教育资源。团队尝试将研究生科研训练、学术成果与社会实践相结合，以科研课题为内容源头，以科学传播为实践载体，以乡村学子的科学启蒙和成长陪伴为育人目标，探索“科研—科普—育人”融合的实践模式。
图 5团队将实验室科研场景转化为线上科学课堂
未来，贵州大学化Young齐心博士村长团队将继续依托学校和学院学科科研优势，持续丰富科学第一课、成长陪伴、科研科普、线上实验等活动形式，让更多科研成果走出实验室、走近青少年，让科学兴趣在一次次交流与陪伴中生根发芽。
