为深入推进湖北省“爱心托管班”志愿服务工作落地见效,充分发挥传媒与艺术设计学院美育育人、艺术润心的专业特色,持续丰富暑期青少年精神文化生活、守护未成年人心理健康成长,2026年7月22日上午9时30分,武汉东湖学院传媒与艺术设计学院逐梦实践队走进仙桃市金台社区居委会,开展艺术疗愈专项公益美育课堂。本次活动由学院王登勇院长莅临现场指导,特邀多位行业资深美育专家授课,依托专业艺术疗愈体系,为社区青少年带来一场兼具趣味性、专业性与治愈性的特色艺术课堂。
图为本次疗愈课程参与老师及志愿者合照
本次公益课程特邀郭媛媛老师主讲授课。郭媛媛老师毕业于武汉理工大学,获国家留学基金委资助,为美国马萨诸塞大学波士顿分校公派访问学者,同时担任武汉大学城市设计学院、韩国庆熙大学、淑明女子大学访问学者,拥有18年高校美育任教经历、近十年艺术疗愈专项研究经验。作为高校美育教学团队科研骨干,她长期深耕艺术疗愈与高校美育融合路径研究,长期主讲《设计心理学》等核心课程,参与专业教材编撰,并承担国际教育学院《环境保护与可持续发展》《认知心理学》等双语课程教学,同时受聘为湖北工业大学兼职硕士生导师,在我院环境设计专业担任副教授,在美育心理、艺术疗愈领域具备深厚的科研积淀与教学经验。
图为郭媛媛老师上课实录
活动现场,我院逐梦实践队四名队员全程分工协作、有序辅助课堂开展,配合专家老师完成课堂组织、秩序维护、作品记录、互动引导等工作,充分展现我院青年学子扎实的实践能力与志愿服务风采。
课堂伊始,团队采用奥尔夫音乐疗愈教学体系开启课堂。伴随着轻快动感的曲目《Go Go Go》,老师带领全体小朋友跟随节奏律动舒展、自由互动,通过沉浸式音乐感知迅速打破拘谨氛围,充分激活孩童身心状态,快速建立轻松、松弛、愉悦的课堂氛围,为整场艺术疗愈课程奠定温暖治愈的基调。
图为音乐疗愈课堂实录
在互动体验环节,课堂引入经典奥尔夫音乐曲目《Seven Jumps》,开展“撕走烦恼”创意撕报纸疗愈游戏。在轻快的节奏引导下,孩子们跟随音乐自由撕碎报纸、释放情绪、放空内心。课程以艺术游戏为载体,打破传统课堂的固化思维,引导孩子以最直观、放松的艺术方式宣泄压力、释放负面情绪,帮助青少年学会主动排解烦恼、接纳自我情绪,充分体现了艺术疗愈“寓疗愈于趣味、以美育润心灵”的独特优势。
图为创意撕报纸疗愈游戏实录
课堂最后,本次活动核心课程“绘出心中的曼陀罗”心灵绘画疗愈顺利开展。曼陀罗绘画是艺术疗愈中极具代表性的心理表达形式,能够引导孩子专注自我、向内探索、梳理情绪、稳定心神。孩子们自由发挥想象力与创造力,用色彩、线条、图案勾勒内心世界,大胆表达真实情绪与内心感受,一幅幅童真烂漫、风格各异的绘画作品,展现出孩子们独一无二的精神世界与心理状态。
图为同学们绘制曼陀罗过程实录
作品分享环节中,孩子们主动上台讲述自己的创作思路、色彩选择与画面寓意,大胆表达自我、展示自我。课程尾声,郭媛媛老师结合每一位孩子的绘画作品、色彩偏好、构图特点与画面情绪,一对一与学生、家长沟通交流,精准解读孩子当下的心理状态、性格特质与情绪特点,从艺术心理学、美育疗愈的专业角度,为家长提供科学、针对性的家庭教育与心理陪伴建议,真正实现以艺术观察心灵、以美育守护成长。
图为郭媛媛老师与学生家长沟通实录
本次仙桃金台社区艺术疗愈公益课堂,是我院立足传媒与艺术交叉美育特色、落实暑期社会实践与公益美育服务的重要实践。活动跳出传统艺术“技能教学”的单一模式,将奥尔夫音乐疗愈、正念艺术疗愈、绘画心理疗愈多维融合,以专业美育科研力量赋能基层青少年心理健康教育,真正做到以艺启智、以艺润心、以艺育人。
图为本次艺术疗愈学生成果展示
未来,武汉东湖学院传媒与艺术设计学院将持续依托学科专业优势,深耕美育志愿服务与社会实践阵地,持续探索艺术疗愈、美育心理、创意艺术服务等特色公益项目,持续走进社区、服务基层,以专业力量助力青少年身心健康全面发展,充分展现我院学子的青年担当与美育情怀。
