7月10日至7月25日，中南大学“春风号”社会实践团前往湖南省衡阳市祁东县金桥镇金兰小学开展半个月综合支教服务。实践围绕科学科普、红色宣讲、非遗美育、法治科普四大板块打造完整课程体系，搭配实践体验活动，补齐乡村暑期特色课程资源短板，全方位丰富乡村青少年暑期成长内容。
图为实践团成员与学生正在进行磁力小车实验。张艳丽 供图。
科学教育包含铁路科普、两弹一星红色科技宣讲两大模块。铁路科普以乡村学生普遍的乘车生活经历作为切入点，顺着时间脉络梳理蒸汽机车、普速列车、高铁、磁悬浮列车的发展变迁，依托实拍图片、实体列车模型讲解轨道运行规则、铁路信号灯工作原理，细致讲解轨道避险、乘车防护等实用出行安全知识。为适配小学生认知特点，全程规避艰深专业词汇，同时准备动力拼装小车、磁力组件、铁路模拟信号灯等教具，组织学生分组动手组装调试。学生在实操过程中直观理解电能动能转化、磁极作用规律等基础物理知识，不少学生主动提出各类好奇的问题，在亲身探索中加深对轨道交通与基础科学的理解。
图为实践团成员正在进行“两弹一星”精神宣讲课堂。罗清 供图。
团队开展“两弹一星”宣讲课堂，立足历史故事开展科普育人，没有罗列复杂的数理公式，重点梳理国防科研事业的时代背景，讲述科研前辈扎根艰苦环境、隐姓埋名、攻坚克难的奋斗历程，介绍 “两弹一星” 成功研发带来的深远价值。课堂穿插简单互动问答，引导学生理解重大科技成就来之不易，培育热爱科学、踏实钻研、心怀家国的意识，让红色精神与科学启蒙融为一体。
图为实践团成员与学生正在进行磁力小车实验。张艳丽 供图。
团队同时开设四节非遗美育主题课程，分别为湘绣、掐丝珐琅、团扇彩绘、漂染漆扇，统一采用“文化讲解+动手实操”授课形式。每节课先介绍非遗起源、文化特点与制作技法，再组织学生使用配套材料自主创作。团队按照年级划分实操难度，低年级简化工序并安排志愿者帮扶，高年级独立完成全部制作。学生创作自由度较高，很多人将铁轨、乡野风景融入手工作品，实现传统美学与生活见闻结合，在动手过程中感受传统手工艺魅力，锻炼审美与实操能力。
图为实践团成员带领学生进行漆扇漂染。王雪 供图。
图为志愿者与学生共同展示手工扎染作品。郭雨佳 供图。
本次支教并未局限在校内课堂，志愿者走进金桥镇周边村镇开展走访调研，和当地村民、学生家长面对面交流，收集大众对于乡村暑期兴趣课程、课外素质教育的建议与需求，精准梳理本地美育、科普教育现存的资源缺口。走访期间同步发放科普、非遗宣传资料，把课堂学习的影响力延伸至乡村社区。整套课程兼顾知识性、趣味性与实践性，覆盖科学探索、红色思政、传统美育多个领域，有效填补乡村小学暑期特色课程稀缺的问题。本次志愿服务贴合乡村教育真实需求，以丰富多样的特色课程拓宽乡村学生眼界，助力乡村美育与科学教育均衡发展，为乡镇学校常态化开设课后兴趣课程提供可落地的实践参考，以青年志愿服务持续助力乡村基础教育提质发展。（王雪）
