7月10日至7月25日，中南大学“春风号”社会实践团赴衡阳市祁东县金桥镇金兰小学开展为期15天推广普通话专项实践。本次活动采取分层课堂教学、入户实地调研、乡村广泛宣传、普法融合学习的综合模式，立足乡村方言使用现状，多措并举推进通用语言普及，打通乡村校园与村镇社区的语言推广渠道。
图为实践团成员进行普通话推广小课堂。罗清 供图。
金桥镇本地日常方言使用普及率较高，不少在校学生存在平翘舌、前后鼻音发音混淆、朗读断句不规范、当众表达拘谨胆怯等普遍问题。结合不同年龄段学生认知能力，实践团制定分级教学方案。低年级教学重心放在拼音基础巩固，依托儿歌诵读、趣味绕口令开展常态化练习，志愿者逐字逐句领读示范，针对性纠正高频发音错误，让学生在轻松的课堂氛围中夯实读音基础。面向中高年级，教学重点转向长文本朗读、生活化口语交际，团队挑选趣味小故事、铁路科普短文作为朗读素材，打磨朗读节奏与语气；创新打造“我是小小列车播报员”情景模拟活动，以角色扮演锻炼普通话实用能力。
图为志愿者与学生进行普通话课堂互动。郭雨佳 供图。
课堂设置朗读比拼、手作分享、主题故事会等互动环节，持续创造开口表达机会。不少原本内向寡言的学生逐步愿意登台发言，主动使用普通话交流。不少家长反馈，经过一段时间学习，孩子在家交流也习惯使用普通话，语言表达更加流畅。课间志愿者随时留意师生日常交流，及时温和纠正读音细节，通过反复带读巩固学习效果。本次推普教学与普法宣传深度融合，所有法治课程全程使用普通话授课，围绕未成年人保护、校园安全、道路交通法规开展案例讲解。学生听课、互动作答的全过程同步练习规范发音，实现语言学习与法治素养提升双向推进。
图为实践团成员正在进行问卷调查。许宇横 供图。
为掌握全域语言真实情况，实践团走出校园深入村镇社区走访调研。志愿者走进街巷民居，面向学生、家长、本地村民发放普通话调查问卷，系统收集区域方言使用习惯、青少年普通话学习痛点、居民语言学习诉求等一手资料，调研成果可为当地长期推普规划提供真实参考。走访过程中，团队大范围派发普通话宣传折页，面向社区居民科普通用语言对于学习、出行、对外沟通的重要作用，将推普氛围由校园辐射至整个乡村社区。
图为实践团成员正在进行普通话推广宣讲。骆艳婷 供图。
本次推普实践跳出单一课堂教学模式，实现校园教学、社区调研、全民宣传有机结合。分层课程精准适配乡村学生学习短板，有效改善乡村青少年普通话发音与表达能力；入户调研摸清基层真实需求，让推普工作更贴合本土实际；社区宣传带动村民重视通用语言学习。此次实践以青年力量搭建城乡语言沟通桥梁，助力乡村社区语言文明建设，为县域乡镇常态化普通话普及提供可落地的实践思路。（王雪）
