7月15日至8月10日,武汉东湖学院传媒与艺术设计学院“逐梦实践队”20余名志愿者联合共青团仙桃市委,在刘口、九十墩、新城壹号、金台四个社区“爱心托管班”开设近200节公益课堂。近一个月过去,变化悄然发生:课堂提问时,举起的小手越来越多;讲台前,敢开口的孩子越来越多。托管班的孩子们,更敢举手了。
“还有谁想试试?”教室里,话音刚落,十几只小手齐刷刷举了起来。一个月前,这样的场景并不多见。开班之初,不少孩子坐在后排,低着头,不敢答、不敢问。近200节课下来,从绘画到口才,从游戏到表演,一次次站上台、一次次被鼓励,孩子们慢慢打开了话匣子,也打开了心门。
变化最先发生在口才课上。绕口令课上,孩子们从念不顺口到越念越溜;朗诵课上,从磕磕绊绊到有模有样;看图说话课上,从只蹦词到能讲完整的故事。语言口才类课程占了课表近四分之一,一个月里,孩子们说得越来越多,也说得越来越自信。
变化也发生在画笔下、指尖上。绘画课上,孩子们从不敢下笔到大胆涂色,画出心中的夏天、梦想和季节;非遗课上,做螺钿、画扇面,一件件作品有模有样;手工课上,折纸、粘土、纽扣创意,孩子们把想象力变成了看得见的作品。社区活动室里,孩子们的作品贴了满满一墙。
变化更发生在舞台上。勇敢上台表达课上,孩子们从躲在队伍最后,到站上讲台大大方方讲完;戏剧心理体验课上,孩子们扮演角色、设计台词,在掌声和笑声中学会表达;红色经典诵读活动中,孩子们站在纪念碑前,同诵《水乡忠魂》,把对家乡的热爱大声读了出来。
变化还写在安全意识上。蓝天救援队的防溺水课上,孩子们学会了不私自下水、不盲目施救;法律知识课上,孩子们知道了“法律如何保护我”;“遇到危险我该怎么办”、日常健康卫生等课程,把自我保护的知识一点点装进孩子们的小脑袋。
变化更藏在心里。情绪认知课上,孩子们学会了给情绪命名,把“生气”“难过”说出来而不是憋在心里;树洞倾听课上,有孩子第一次说出了藏在心里的话;曼陀罗绘画课上,孩子们在安静的涂色中学会放松。学会表达情绪,是这一个月里孩子们最珍贵的收获之一。
孩子们的变化,并非凭空而来。近200节课背后,是20余名志愿者一个月的接力陪伴,是专任教师下沉课堂带来的专业课程,是蓝天救援队、社区工作者等各方力量的共同参与。从课程设计到课堂实施,从鼓励开口到耐心倾听,每一节课都在孩子们身上留下印记。
据了解,同期全省共开设4700余个“爱心托管班”,服务少年儿童约15.5万人次,各地依托托管阵地开设美育、安全、科普等特色课程,让孩子们的假期有去处、有收获。从武汉东湖学院到仙桃社区,孩子们更敢举手的身影,正是全省爱心托管服务成效的一个生动缩影。
“学院将持续深化校地志愿服务合作,引导青年学子扎根基层,以专业特长赋能暑期托管。”武汉东湖学院传媒与艺术设计学院党总支副书记、行政副院长王登勇表示,一个月的时间有限,但孩子们的变化不会止步,学院将继续把好课送进社区,让更多孩子在假期里收获成长、收获自信。
(作者:田义、黄雯琪、曾天语、李文韵)
