中国社区发展网讯 近年来，浙江平湖市坚持注重社区治理“微领袖”人才培养，有效发挥引领居民参与，推进民主决策，激发社会活力的作用，以“搭建成长平台、创新思想观念、提升能力水平”为主要内容，总结提炼具有平湖特色的“3W2H”微领袖人才培养模式。
一是“Who”挖掘培养对象。从基层微网格长、小组长、社区社会组织负责人中挖掘有公信力、影响力的“微领袖”们，以“五个统一”构建“微领袖”人才测评系统，分别为统一“微领袖”界定、统一能力标准、统一测评工具、统一人才画像、统一人才入池，截至目前共挖掘培养“微领袖”154人。
二是“Why”培育内生力量。聚焦破解基层村社区自治骨干人才短缺问题，为调动居民参与积极性、推进邻里矛盾缓解打造先锋领军人物，平湖市积极培育打造参与治理的社会力量及品牌项目，鼓励“微领袖”积极申报与承办社区治理项目，如广陈镇泗泾村金继雄申报执行的“金大哥工作室”项目，以微网格中116名留守老人为服务对象，通过开展“微议事”“微调解”“微服务”等活动，实现为老服务“零距离”，提升长者的社区参与和社区融入感。
三是“What”明确培养体系。结合基层工作实际，为每位“微领袖”量身定制培养方案，打造4层课程体系，分别为通过传输概念、分享经验确定培养方向，建立衡量指标确定培养目标及成效，链接专家资源确定师资队伍和确定“行在路上”。截至目前已开展个案辅导、小组团辅、主题工作坊、外出参访等30多次活动，带领“微领袖”团队开展3种项目发展方向的运行探索。
四是“How”实现全流程管理。实施“微领袖”陪伴赋能——“训战练”方案——激励策略——项目培育全流程管理，同时建立“微领袖”积分考核体系并以此为依据进行人才库动态管理，根据积分高低评选首期12名“微领袖”优秀学员，在今年4月启动的第二期“微领袖”展能训练营中共有53名学员入营进行持续学习，16名老学员自发组成“学长联盟”为新学员成长保驾护航，持续培育输送一批优秀村（居）民治理骨干深耕社区。
五是“How to evaluate”实践转化成果。建立“四维”的评价制度，反映层测量学员行为表现，学习层评估知识技能获取，行为层显示持续参与程度，效果层展示能力提升改变。目前，全市基层“微领袖”治理能力显著提升，具备项目构建、设计和执行多种能力，该市印发了“微领袖”人才培养项目成果册，26个“微领袖”自治团队注册为社区社会组织，13个团队与个人成功申报执行市镇村睦邻助老、家庭教育等社区治理项目，发放补助20多万元。
