为扎实推进国家通用语言文字推广普及工作，玉溪师范学院马克思主义学院“四只耳朵”青年推普团墨江小分队赴普洱市墨江县通关镇开展暑期三下乡专项实践。本次实践跳出单纯课堂教学的固有模式，将实地调研作为核心工作之一，队员们走村入户、深入社区与村寨，系统调研当地群众日常普通话使用习惯、普及程度与现实困境，为后续乡村推普工作找准方向、夯实依据。
（图一：推普团成员走访村民实地调研当地普通话日常使用现状）
调研阶段，实践队员采取分层访谈、随机走访、实地观察相结合的方式，面向村寨中老年村民、社区网格员、基层村干部以及乡村少年儿童开展多维度调研。在与本地居民交流过程中队员发现，通关镇作为哈尼族聚居区域，方言与民族语言在日常家庭劳作、邻里闲谈场景中仍占据主导地位；中老年群体受成长环境影响，普通话听说能力较弱，日常对外交流、线上办事、外出务工存在一定语言阻碍。而青少年群体在校长期接受规范普通话教学，具备基础的听说读写能力，但在脱离课堂的生活场景中，普遍存在“课堂讲普通话、回家说方言”的语言切换现象，普通话日常运用频次不足，口语熟练度有待提升。
（图二：推普团成员与社区工作者开展深度访谈）
同时，队员们与社区书记、一线网格员开展座谈访谈，全面了解基层历年推普工作开展情况。基层工作人员介绍，近年来依托脱贫攻坚与乡村振兴各项惠民政策，乡村学校常态化开展普通话教学，但面向成年村民的常态化推普活动频次有限，缺乏针对性、趣味性的学习渠道，这也是制约乡村普通话普及的关键问题。队员认真记录调研一手资料，梳理出方言区推普现存的难点：年龄结构带来的学习差异、日常语言环境缺乏、成人学习时间碎片化等现实问题。
结合调研掌握的真实情况，推普团同步落地针对性推普夏令营教学工作。队员在授课中感慨：“本次调研让我们真切意识到，推普绝非简单的课堂教学，只有摸清本土语言使用现状，教学内容才能真正贴合乡村实际。让孩子们熟练掌握并主动使用普通话，既是本次教学的目标，也是破解乡村代际语言隔阂、助力乡村对外发展的长远抓手。”
（图三：推普团圆满完成村寨走访调研任务，在乡间合影留念）
此次调研与教学并行的三下乡实践，实现了“走访摸底—问题梳理—精准施教”的完整闭环。推普团成员走出校园，用实地调研获取真实民情，深刻理解乡村推广国家通用语言文字的现实意义。下一步，团队将整理调研问卷与访谈记录，形成完整的乡村普通话使用现状调研报告，针对不同群体定制差异化推普方案，持续发挥青年力量，以语言相通助力乡村文化振兴与民族交往交流交融。
