“学普花儿朵朵开，村村寨寨幸福来。”
2018年至今，在四川省凉山彝族自治州和乐山市部分民族地区，一场精心组织、深入开展的“学前学会普通话”（以下简称“学前学普”）试点行动为当地的彝族孩子打开了一扇通向未来的大门。
三年来，试点惠及43.6万名大小凉山地区3至6岁的彝族学前儿童，在园幼儿普通话合格率为97.19%，优秀率达43.54%。
如今，在美丽的新彝乡，随处可见学龄儿童用普通话和家人朋友交流，悦耳的声音、纯真的笑容，小手拉大手共建美好家园。
教育阻断贫困代际传递
“听懂、会说、敢说、会用”普通话是“学前学普”行动的目标。
在过去，彝族幼儿因为长期使用彝族母语，听不懂更不会说普通话，上课跟不上进度，学习兴趣下降，辍学情况尤为突出。
“让彝区广大学前儿童在义务教育阶段前过好语言关，创新发展学前教育，促进控辍保学，做好阻断贫困代际传递的先导工程。”10月19日，在“学前学普”行动试点总结评估座谈会上，中国扶贫志愿服务促进会（以下简称促进会）会长刘永富说。
促进会接过了组织开展“学前学普”试点的重任，主动对接相关部委、地方和社会爱心资源，推动优质教育资源在大小凉山地区全面落地。
今年4岁的罗秀丽在昭觉县三岔河镇幼儿园，不仅学会了普通话，也养成了勤洗手等好习惯。这个性格开朗的小姑娘经常回家给父母表演新学的儿歌、舞蹈。“孩子会讲普通话，太有用处了，好得很！”罗秀丽的父亲罗古约布高兴地说，将来孩子长大了一定能走出大山。
教育一个学生、带动一个家庭、影响一个村庄、文明整个社会。 “学前学普”行动不仅让儿童受益，也推动了彝区移风易俗，以及师资水平和教育质量的提升，对于促进民族地区美丽乡村建设、铸牢中华民族共同体意识等方面都有着深远的意义。
“‘学前学普’行动是一项文明工程、德政工程、民心工程，功在当代利在千秋。”四川省人民政府副省长尧斯丹肯定了成绩。
“五方”联动保证项目实效
“试点工作中形成了‘政府部门支持+社会团体实施+专业机构保障+社会各界助力+第三方跟踪评估’的‘五方’联动运行管理模式，为国家通用语言文字推广和乡村教育振兴提供了良好的借鉴和参考。”教育部发展规划司司长刘昌亚表示。
聚焦“学会普通话、养成好习惯”的试点目标，“五方”按照各自职责，分工推进、有序实施，在实践中摸索创新了一套行之有效的工作法。
“我们探索构建了‘123456’工作格局，即围绕一个总体目标，组建州、县市两级机构，建好辅导员、管理人员、技术保障人员三支队伍，建立沟通、督查、评估、考核四项机制，坚持政府主导社会参与、全面覆盖分步推进、实事求是分类实施、统筹资源加强监管、遵循规律注重实效五项原则，狠抓设施设备、师资培训、宣传动员、规范管理、督查考核、效果比对六项工作，快速构建起了覆盖县、乡、村三级的学前教育公共服务体系。”凉山州委常委、宣传部部长彭洪分享了经验。
据相关统计，“学前学普”行动试点三年，凉山州累计投入资金11.89亿元，覆盖17县市所有幼儿园（幼教点），学前儿童普通话合格率提升了近50%，学生平均成绩提高20多分，还提供了2.8万多个就业岗位。试点基本达到预期目标，成效比较明显。
2019年10月，“学前学会普通话”凉山试点项目组荣获全国脱贫攻坚奖组织创新奖；2021年2月，促进会被授予“全国脱贫攻坚先进集体”荣誉称号。
“下一步，促进会将加强大小凉山地区学前学普工作在学前教育与义务教育阶段的有效衔接，探索为基层小学教师开展普通话培训。”刘永富介绍了未来工作计划。
用爱浇灌索玛花
阿皮伍呷是凉山州昭觉县四开乡洒瓦洛且博村幼教点的辅导员。在总结会上被表彰的她一脸喜气。
“2015年我刚成为一名村幼辅导员的时候，上课只能双语教学，先用彝语说一遍，再用普通话讲一遍，十分吃力，教学效果也不好。”
阿皮伍呷告诉记者，当“学前学普”春风吹进了昭觉的村村寨寨，幼教点变得设施齐全、环境舒适。孩子们喜欢在课堂上和她互动，普通话也学得越来越好。
“用心等待每一个幼儿”。在凉山州喜德县沙马拉达乡烈火村幼教点的墙上，醒目地书写着这样一句话。辅导员们都有一个信念和共识：孩子们的教育，关键要用心。刚来的孩子大多内向怕生，辅导员们会用爱和耐心鼓励孩子主动说出第一句普通话。
不仅孩子们有了进步，阿皮伍呷等一众辅导员也在“学前学普”行动中受益匪浅。持续系统的师资培训、统一教学管理工具和标准化教学要求以及定期督导，使得当地辅导员的教学能力显著提升。
三年来，“学前学普”行动累计开展线上线下培训活动514场，组织400多名督导员现场督促指导6.9万人次，研发和发放各类教辅材料236万余套。
“这三年我见证了很多孩子和家庭的改变，希望‘学前学普’行动能给更多的少数民族孩子插上梦想的翅膀，能给更多的家庭打开幸福的大门。”乐山市督导员唐进方说。
当和煦的清风吹拂而过，“学前学普”行动把希望的种子深深扎根在了美丽的彝族大地上，细心呵护、用爱浇灌，静待索玛花开！
